Текст Надежды Муравьевой. Фото Кирилла Баркова
2 ноября по благословению митрополита Нижегородского и Арзамасского Георгия в православной гимназии во имя святого благоверного князя Александра Невского, расположенной в Канавинском благочинии Нижегородской епархии, состоялось заседание Ассоциации православных гимназий Приволжского федерального округа.
Участниками встречи стали советник главы Нижегородской митрополии, руководитель Ассоциации православных гимназий ПФО Ольга Бараева, преподаватель Вятской православной гимназия во имя преподобного Трифона Вятского, кандидат исторических наук протоиерей Сергий Гомаюнов, директор Вятской православной гимназии во имя преподобного Трифона Вятского, кандидат филологических наук Елена Мошкина, директор Центра повышения квалификации и ресурсного обеспечения работников образования» (город Киров) Светлана Котряхова, педагоги православных гимназий Нижегородской митрополии.
В начале заседания его участников приветствовали Ольга Бараева и протоиерей Сергий Гомаюнов.
Затем протоиерей Сергий прочитал лекцию «Библейская антропология и школьная педагогика». «Формирование мировоззрения ребенка — задача очень важная. У педагога есть цели просветительского уровня, а есть более сложные, связанные с мировоззрением. Преподаватели светских дисциплин и священники должны иметь общее мировоззренческое основание и четко ставить перед собой педагогические задачи, совмещая две области — библейское мировоззрение и предметные области. Когда они объединяются в сознании учителя, результаты педагогической деятельности будут положительными», — отметил он.
Далее работа продолжилась по секциям. Руководителем секции «Библейские основания предметных областей школьного знания: естествознание» стала Светлана Котряхова, секцию «Библейские основания предметных областей школьного знания: русский язык и литература» провела Елена Мошкина. Эту же тему касательно истории и обществознания обсудил с участниками заседания протоиерей Сергий Гомаюнов.
В интервью журналистам Ольга Бараева отметила: «Мы продолжаем тему библейских оснований предметных областей школьного знания и формулируем основные понятия, с которыми учитель работает во время образовательного процесса. Понятия мировоззренческой глубины. Например, в истории это «движущие силы истории», в естественнонаучном блоке — «Свет» и так далее. Эту глубину должен осознать сам учитель, только тогда он сможет правильно передать содержание этих важнейших понятий. Выстраивать процесс обучения нужно так, чтобы он был преемственным от начальной школы до 11 класса, чтобы у ребенка не возник мировоззренческий кризис. Другая задача заседания — организационная. Это создание профильных методических объединений. Мы значительно расширили объединение естествознания, пригласив сегодня учителей математики, физики, химии, биологии, географии».
Перед всеми педагогами, участвующими в заседании, была поставлена задача на будущее — написание методического продукта. Это может быть научная статья, эссе или история из практики. Необходимо, чтобы полученные теоретические знания они апробировали на своем опыте. Потом этот опыт будет изложен в книжной серии «В помощь учителю» и широко тиражирован в нашей стране и ближнем зарубежье.
«У нас есть формат распространения через платформу конкурса «Серафимовский учитель» (ассоциация — это еще и методологическая платформа конкурса). Обсуждать можно долго, нужен продукт. Светская система образования ждет от нас методического осознания, методической проработки библейских оснований», — подытожила руководитель Ассоциации православных гимназий ПФО.
При цитировании ссылка (гиперссылка) на сайт Нижегородской митрополии обязательна.
